La presente investigación responde a la pregunta ¿Qué recursos didácticos y herramientas tecnológicas intervienen en la motivación y en el autoaprendizaje dentro de un curso para docentes ofrecido bajo la modalidad educativa e-learning? Para dar respuesta a ella se utilizó el método cualitativo bajo un enfoque etnográfico holístico.
Se aplicaron tres instrumentos los cuales corresponden a una entrevista, un test para conocer el nivel de motivación y un segundo test para conocer estilos de aprendizaje. Los resultados obtenidos indicaron que el utilizar, en un curso e-learning, las herramientas tecnológicas adecuadas así como los recursos didácticos necesarios motiva al participante a dirigirse hacia el autoaprendizaje.
También se corroboró que la motivación intrínseca no es el único factor para que el participante se incline a realizar un curso e-learning, sino que su motivación puede provenir de factores externos, sin embargo, la motivación intrínseca es más duradera y permite al alumno mantenerla presente.
Finalmente se puede corroborar que son tres factores los que inducen la motivación hacia el autoaprendizaje a través de un curso e-learning, conocer el estilo de aprendizaje del público al que va dirigido el curso, la motivación intrínseca y el uso de herramientas tecnológicas adecuadas y recursos didácticos necesarios, con estos factores básicos el curso e-learning puede cubrir sus funciones de enseñanza-aprendizaje y motivar al alumno.
